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Educational models for inclusion: upshots from the “Learning for all” project


Abstract


It has become evident that the rapid spread of ICT use in the school system is not yielding improvements in learning processes or leading to a boost in educational innovation. Starting from some preliminary results from the Learning For All project, this article presents a set of educational meta-models which, if properly implemented by teachers, can foster inclusive educational processes.

Keywords

Educational models; Inclusion; Information and Communication Technology (ICT); Learning4ALL; Educational Technology; Technology Enhanced Learning (TEL); Stellar

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DOI: http://dx.doi.org/10.17471/2499-4324/159

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