Pubblicato: 2017-04-01

Lettera ai lettori

Lettera ai lettori

Donatella Persico, Stefania Manca, Francesca Pozzi

3

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Editoriale

Editoriale

Giovanni Fulantelli, Vito Pipitone

4-5

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Articoli - Numero speciale

Ripensare la formazione in un contesto di migrazione forzata

Giovanni Fulantelli, Vito Pipitone

6-17

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Coinvolgere i giovani a rischio con l’apprendimento auto-diretto

Thieme Hennis

18-30

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La mediazione culturale in ambito scolastico: una strategia per l'inclusione

Katia Assenza

31-43

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Italiano in Turchia: per un apprendimento interculturale nei mondi virtuali

Antonella Elia

44-54

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Nei panni dei migranti. Un gioco per acquisire consapevolezza e supportare l’apprendimento a lungo termine

Francesca Antonacci, Maresa Bertolo, Ilaria Mariani

55-68

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Rubrica "Esperienze"

Favole senza confini. Un (piccolo) progetto di scambio e inclusione attraverso l’istruzione

Grazia Biorci

69-74

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Oltre i confini, coltiviamo relazioni!

Anna Lorena Luperto

75-79

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Simboli, immagini e tecnologie a supporto dell’apprendimento dell’italiano come L2

Giovanna De Appolonia, Elena Rocco, Paola Sarti

80-85

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Tecnologie per l’analisi del parlato e alfabetizzazione in italiano L2. Il caso di immigrati senegalesi adulti

Marta Maffia, Anna De Meo

86-93

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Rubrica "Strumenti"

ComForPro: migliorare la comunicazione dei professionisti migranti in ambito medico

Kris Van de Poel, Kylene De Angelis

94-100

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Rubrica "Progetti"

OpenMed: aprire l’accesso e la partecipazione universitaria nell’area Euro-Mediterranea

Fabio Nascimbeni, Cristina Stefanelli

101-105

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APPS4ME: inclusione di immigrati e piattaforme sociali digitali

Begoña Gros

106-110

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Rubrica "A parer mio"

Pedagogia critica e dati aperti come mezzi per educare alla coesione sociale

Annalisa Manca, Javiera Atenas, Chiara Ciociola, Fabio Nascimbeni

111-115

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