Metodologie didattiche e tic per favorire l'apprendimento in bambini con disabilità motoria
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Pubblicato
apr 30, 2011
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Abstract
In questo lavoro si prende in esame una specifica difficoltà di apprendimento in ambito logico-matematico per bambini con Paralisi Cerebrale Infantile (PCI): la modellizzazione matematica della dimensione temporale. Dopo uno studio di tale difficoltà si forniscono alcune indicazioni metodologiche per il suo superamento. Si descrive poi un sistema software studiato per mediare l’attività didattica per questo tipo di difficoltà.
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