“I like everything about it” - Valore educativo percepito di un’esperienza gaming digitale con Assassin’s Creed Odyssey: Discovery Tour

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Pubblicato: Dec 22, 2024
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1399
Parole chiave:
Game-Based Learning, Videogiochi, Indagine Qualitativa, Analisi Tematica, Progettazione Didattica, Tecnologie Didattiche, Tecnologie per l'Apprendimento

Contenuto principale dell'articolo

Michele Sardo
Università Telematica “Guglielmo Marconi”, Roma
Mattia Thibault
Tampere University, Tampere, Finland

Abstract

Mentre la ricerca sui videogiochi in educazione continua a concentrarsi nel dimostrare l’efficacia dell’apprendimento basato sui giochi in un’ampia varietà di contesti educativi, pochi studi si sono concentrati nell’esaminare in profondità le percezioni degli stakeholder in ambito educativo/didattico a seguito di esperienze di gioco in prima persona. Per far fronte a questa mancanza, questo studio presenta i risultati di un’analisi tematica riflessiva in relazione a un’indagine qualitativa basata su un’esperienza di gioco di 13 soggetti operanti in ambito educativo (insegnati, ricercatori e studenti di laurea magistrale). Il videogioco usato nell’esperienza è stato Assassin’s Creed Odyssey: Discovery Tour. Il principale obiettivo era comprendere le loro percezioni per un possibile utilizzo di questo gioco digitale in contesti educativi formali. La nostra analisi rivela la percezione generale di un complessivo significativo vantaggio nell’utilizzo di questo titolo videoludico come strumento per l’apprendimento rispetto ad un approccio pedagogico tradizionale. Soluzioni pedagogiche per la progettazione e l’uso didattico, interventi didattici e prospettive critiche vengono discussi.

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Fascicolo
V. 32 N. 3 (2024): Argomenti vari
Sezione
Articoli - Argomenti vari
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Biografia autore

Mattia Thibault, Tampere University, Tampere, Finland

Dr Mattia Thibault is an Associate Professor in Translation in the Creative Industries at Tampere University and has a PhD in Semiotics and Media (Turin University). His research interests include semiotics and translation, extended realities, speculative research, and playfulness in the built environment (real and digital). He is the leader of the research group InterReality which focuses on the relations between different virtual spaces (and their inhabitants) and their connections with the “real” world.

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