Social network e apprendimento informale: un contributo di ricerca

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Illustrazione di copetina di Valeria Sechi
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Pubblicato: Apr 30, 2012
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/176
Parole chiave:
Tecnologie didattiche, Tecnologie per l'apprendimento, Social networks ed apprendimento, E-learning, Social Learning, Facebook,

Contenuto principale dell'articolo

Stefano Besana
Servizio di Psicologia dell'Apprendimento e dell'Educazione in Età Evolutiva (SPAEE), Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano

Abstract

Scopo del presente contributo di ricerca è di presentare i SNS come spazi maturi per l’erogazione di esperienze formative e la gestione dei flussi informativi, nonché dei processi di apprendimento. È pertanto presentato il secondo step di una ricerca che prende le mosse da un’analisi pilota condotta nel 2009 e che ha coinvolto - nel 2010 e nei primi mesi del 2011 - 926 soggetti nel tentativo di definire aspetti positivi, negativi, abitudini d’uso, rappresentazioni più o meno consapevoli e ipotesi d’impiego circa il possibile utilizzo dei Social Network nella didattica.

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Fascicolo
V. 20 N. 1 (2012): TD55 - Social networks ed apprendimento
Sezione
Articoli - Numero speciale

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