Un approccio costruttivista per introdurre al linguaggio figurato della poesia
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Pubblicato
dic 31, 2013
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Abstract
Andando oltre i modelli tradizionali di didattica del testo poetico, la presente proposta delinea un approccio, utilizzato in concreto in una scuola secondaria di primo grado, che avvicina alla poesia in maniera diretta, libera, creativa, euristica, attraverso un gioco collettivo di impronta costruttivista. Nello specifico il meccanismo della metafora è veicolo privilegiato per introdurre al linguaggio figurato della poesia e alla sua straordinaria forza evocativa ed espressiva. Parole chiave Poesia, Metafora, Ambiente d’Apprendimento, Costruttivismo, Gioco.
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