EDITORIALE. GIOCHI DIGITALI E APPRENDIMENTO

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Pubblicato: Jul 31, 2019
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1128
Parole chiave:
apprendimento basato sui giochi, giochi digitali e apprendimento, gamification, serious games, game making, Tecnologie Didattiche, Tecnologie per l'Apprendimento

Contenuto principale dell'articolo

Francesca Maria Dagnino
Marcello Passarelli
Carlo Perrotta
Donatella Persico
Istituto per le Tecnologie Didattiche - CNR, Genova
http://orcid.org/0000-0003-4574-0427

Abstract

This special issue aims to increase the body of knowledge and evidence concerning the learning potential of video games and gamification, as well as the problems associated with educational uses of games (Persico, Passarelli, Dagnino, Manganello, Earp, & Pozzi, 2019). The selection of papers presented here has been informed by this overarching aim. At the same time, we hope that educators planning to employ games in their classes will find that they provide inspiring examples of educational uses of games. Since designing appropriate and pedagogically sound game-based learning interventions is a difficult endeavour, we do hope that the following articles will contribute to dissipate the fog that often envelops design principles for Game-Based Learning.

Dettagli dell'articolo

Fascicolo
V. 27 N. 2 (2019): Digital games and learning
Sezione
Editoriale

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Biografia autore

Donatella Persico, Istituto per le Tecnologie Didattiche - CNR, Genova

Donatella Persico è primo ricercatore dell'Istituto per le Tecnologie Didattiche del CNR. Dal 2009 è direttrice della rivista TD Tecnologie Didattiche.

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