NEUROSCIENZE IN CLASSE: RENDERE VISIBILE L’APPRENDIMENTO DEI DOCENTI
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Pubblicato:
Dec 13, 2022
Parole chiave:
Neuroscienze Educative, Neurodidattica, Formazione degli Insegnanti, Rendere Visibile l'Apprendimento, Pensiero Visibile
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Abstract
Comprendere come funziona il cervello può migliorare l'efficacia dell'insegnamento. A questo scopo, è stata impostata una ricerca-formazione con insegnanti di tre Istituti Comprensivi del centro Italia. Sono stati utilizzati strumenti quantitativi e qualitativi per capire come le neuroscienze possano migliorare le pratiche educative. Il presente contributo presenta i risultati dell'uso della Thinking Routine "Connect-Extend-Challenge" con gli insegnanti. Descrive come hanno potuto riflettere sulla loro pratica di insegnamento per implementare nuove metodologie in classe. I temi che più hanno sostenuto la riflessione degli insegnanti sono il funzionamento dei processi cognitivi e l'importanza di integrare le emozioni nella pratica didattica. Minor attenzione è data ad alcuni concetti (es. feedback, curiosità, ecc.) che forse sono ancora dati per scontati.
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