L'uso delle tecnologie a scuola: il punto di vista dei docenti

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Illustarazione di copertina di Elena Cinguino
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Pubblicato: Dec 31, 2014
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/188
Parole chiave:
Tecnologie didattiche, IT, Insegnanti, Tecnologie, Scuola, Tecnologie per l'apprendimento, Learning Analytics

Contenuto principale dell'articolo

Sandra Legrottaglie
Università degli Studi di Bari "Aldo Moro", Bari
Maria Beatrice Ligorio
Università degli Studi di Bari "Aldo Moro", Bari

Abstract

La ricerca qui presentata esplora la percezione di 65 insegnanti italiani di diverso grado scolastico relativamente all’utilizzo del computer e di internet nei loro contesti classe. A tal scopo è stata predisposta una intervista semi-strutturata le cui risposte sono state trascritte e analizzate ottenendo un doppio sistema di categorie: uno valoriale - categorie positive e negative - e l’altro basato su contrapposizioni concettuali. I risultati dimostrano come a fronte di una generale visione positiva delle tecnologie molte sono le argomentazioni apportate dagli insegnanti ad impedimento di un loro reale uso didattico. Inoltre, abbiamo riscontrato che il grado scolastico influisce sulla tipologia di argomentazione riportata dagli insegnanti.

Dettagli dell'articolo

Fascicolo
V. 22 N. 3 (2014): TD63 - Dossier: Learning Analytics
Sezione
Articoli - Argomenti vari

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