L'uso del QR Code come tecnologia didattica: uno studio esplorativo

Barra laterale dell'articolo

Illustarazione di copertina di Annalisa Bollini
PDF
Pubblicato: Dec 31, 2010
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/255
Parole chiave:
Tecnologie didattiche, Tecnologie per l'apprendimento, Tecnologie Didattiche e Arte, realtà aumentata, QR Code, apprendimento, museo, mobile

Contenuto principale dell'articolo

Stefano Besana
Servizio di Psicologia dell'Apprendimento e dell'Educazione in Età Evolutiva (SPAEE), Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano

Abstract

Questo contributo intende esplorare i possibili vantaggi dell’applicazione dei Quick Response (QR) Code come strumento per rendere più accessibili, integrati e stimolanti i processi d’apprendimento. In particolare, saranno discussi i punti di forza e il potenziale che le tecnologie in QR offrono se applicate a contesti museali, sottolineando alcune accortezze necessarie per la progettazione di tali setting di apprendimento. Verranno, infine, indagati possibili scenari di applicazione futura di queste tecnologie in contesti didattici ed educativi in generale.

Dettagli dell'articolo

Fascicolo
V. 18 N. 3 (2010): TD51 - Tecnologie Didattiche e Arte
Sezione
Articoli - Numero speciale

Gli autori che pubblicano su questa rivista accettano le seguenti condizioni:

  1. Gli autori mantengono i diritti sulla loro opera e cedono alla rivista il diritto di prima pubblicazione dell'opera, contemporaneamente licenziata sotto una Licenza Creative Commons CC BY 4.0 Attribution 4.0 International License.
  2. Gli autori possono aderire ad altri accordi di licenza non esclusiva per la distribuzione della versione dell'opera pubblicata (es. depositarla in un archivio istituzionale o pubblicarla in una monografia), a patto di indicare che la prima pubblicazione è avvenuta su questa rivista.
  3. Gli autori possono diffondere la loro opera online (es. in repository istituzionali o nel loro sito web) prima e durante il processo di submission, poiché può portare a scambi produttivi e aumentare le citazioni dell'opera pubblicata (Vedi The effect of Open Access).

Riferimenti bibliografici

Antonietti A., Cantoia M. (2001). Il computer per imparare. Trento: Erickson.

Anastassova M., Burkhardt J.M. (2009). Automotive technicians’ training as a community-of-practice: Implications of an augmented reality teaching aid. Applied Ergonomics. 40: pp. 713-721.

Fogg B.J. (2005). Tecnologia della Persuasione. Un’introduzione alla captologia, la disciplina che studia l’uso dei computer per influenzare idee e comportamenti. Milano: Apogeo.

Klopfer E. (2008). Augmented Learning. Research and Design of Mobile Educational Games. Cambridge: MIT Press.

Kolb D. (1984). Experiential Learning: Experience As the Source of Learning and Development. Englewood Cliffs: Prentice-Hall Inc.

Kukulska-Hume A. (2008). La Mobile Usability nei contesti educativi: cosa abbiamo imparato? Le lezioni apprese in esperienze di uso delle tecnologie Mobile. Tecnologie Didattiche, 44, pp. 22-33.

Mayer R.E. (2001). Multimedia Learning. New York: Cambridge University Press.

Mayer R.E. (a cura di) (2005). The Cambridge handbook of multimedia learning. New York: Cambridge Press.

Norman D.A. (1990). La caffettiera del masochista: psicopatologia degli oggetti quotidiani. Firenze: Giunti.

Norman D.A. (2008). Il futuro del design. Milano: Apogeo.

Reggio P. (2003). L’esperienza che educa. Strategie d’intervento con gli adulti nel sociale. Milano: Unicopli.

Riva G. (2008). Psicologia dei nuovi media. Bologna: Il Mulino.

Rouillard J., Laroussi M. (2008). PerZoovasive: contextual pervasive QR Codes as tool to provide an adaptive learning support. CSTST 2008, URL: http://sist-ticer.net/IMG/pdf/rouillard_laroussi_caml08_V70 _APRES_REVIEWS.pdf (ultima consultazione 18.9.2010).

Saravani S.J., Clayton J. (2009). A conceptual model for the educational deployment of QR Codes. Same places, different spaces. Proceedings ascilite Auckland 2009, pp. 919-922, URL: http://researcharchive.wintec.ac.nz/676/1/saravani.pdf (ultima consultazione 15.09.2010).

Seta L., Taibi D., Gentile M., Fulantelli G., Arrigo M., Di Giuseppe O. (2008). Design e valutazione di un’esperienza di Mobile Learning. Strumenti per l’analisi e la valutazione di ambienti didattici basati sul Mobile Learning. Tecnologie Didattiche, 44, pp. 44-56.

Walsh A. (2010). QR Code – using mobile phones to deliver library instruction and help at the point of need. Journal of information literacy, 4(1), pp. 55-64, URL: http://ojs.lboro.ac.uk/ojs/index.php/JIL/article/view/LLC-V4-I1-2010-1/1450 (ultima consultazione 18.09.2010).