Il modello DHEPS e la sua possibile sperimentazione in Italia

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Illustarazione di copertina di Annalisa Bollini
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Pubblicato: Dec 31, 2010
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/256
Parole chiave:
Tecnologie didattiche, Tecnologie per l'apprendimento, Tecnologie Didattiche e Arte, apprendimento permanente, competenze, educazione degli adulti, validazione, pratiche sociali

Contenuto principale dell'articolo

Davide Lago
Università di Genova, Genova

Abstract

L’articolo traccia le condizioni di trasferibilità nel contesto italiano del DHEPS (Diplôme des Hautes Etudes des Pratiques Sociales), unitamente al suo potenziale trasformativo. Concepito nei suoi tratti essenziali dal sociologo francese Henri Desroche (1914-1994) già alla fine degli anni Cinquanta e istituzionalizzato nel 1978, questo diploma universitario è un vero e proprio percorso di apprendimento permanente per adulti. A partire dalla propria esperienza professionale o di volontariato, le persone coinvolte sono chiamate a condurre una ricerca scientifica rigorosa e intelligibile, anche aprendosi a nuovi scenari progettuali. Definito da Desroche prasseologico, questo percorso è strutturato in seminari teorico-metodologici, è sostenuto dal concorso di un direttore di ricerca e di più persone-risorsa alla cui esperienza e competenza poter fare riferimento, e riceve un notevole supporto dalle sessioni di lavoro di gruppo.

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Fascicolo
V. 18 N. 3 (2010): TD51 - Tecnologie Didattiche e Arte
Sezione
Articoli - Numero speciale

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Biografia autore

Davide Lago, Università di Genova, Genova

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