Progetto Didaduezero: una ricerca-azione per favorire i rapporti tra scuola e territorio con strumenti del web 2.0

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Pubblicato: Jan 1, 2009
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/300
Parole chiave:
social software, web 2.0, scuola, territorio, Tecnologie didattiche, Tecnologie per l'apprendimento, Innovazione nella scuola

Contenuto principale dell'articolo

Monica Campion
Università degli Studi di Padova, Padova
Corrado Petrucco
Facoltà di Scienze della Formazione, Università degli Studi di Padova, Padova

Abstract

Mentre gli studenti usano i social software al di fuori della scuola e ne fanno propri i contesti informali d'uso, e' ancoramolto raro che essi entrino a far parte della didattica come supporti specifici di attivita' curricolari. Il progetto di ricercaazione"Didaduezero", in collaborazione con l'IPRASE Trentino, vuole indagare sull'apprendimento nei processi informali e nonformalimediati dalle nuove tecnologie del Web 2.0 e su una loro possibile integrazionecon quelli formali scolastici. La ricerca prevede lacreazione e la sperimentazione, attraverso i social software, di ambienti di apprendimento attivo, in cui gli studenti e gli insegnantida un lato, e il territorio, dall'altro cercano di collaborare creando artefatti digitali, ma fortemente contestualizzati nel mondo realee percepiti come utili a tutta la comunita', per sviluppare cosi' un'efficace integrazione fra scuola e territorio

Dettagli dell'articolo

Fascicolo
V. 17 N. 3 (2009): TD48 - Innovazione nella scuola
Sezione
Articoli - Numero speciale

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Biografia autore

Monica Campion, Università degli Studi di Padova, Padova

Facoltà Scienze della Formazione

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