Autismo: l'esperienza che insegna

Barra laterale dell'articolo

PDF
Pubblicato: Jan 1, 2003
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/486
Parole chiave:
Tecnologie didattiche, Tecnologie per l'apprendimento, Formazione iniziale degli insegnanti, autismo,

Contenuto principale dell'articolo

Claudia Tirendi
ITD-CNR, Specializzata SSIS Indirizzo Linguistico e Sostegno

Abstract

Descrizione di un'esperienza di tirocinio sul sostegno svolta in seno alla Scuola di Specializzazione all'Insegnamento Secondario (SSIS) ligure, con particolare riferimento all’autismo.

Dettagli dell'articolo

Fascicolo
V. 11 N. 2 (2003): TD29 - TD e formazione iniziale degli insegnanti
Sezione
TD e disabilità

Gli autori che pubblicano su questa rivista accettano le seguenti condizioni:

  1. Gli autori mantengono i diritti sulla loro opera e cedono alla rivista il diritto di prima pubblicazione dell'opera, contemporaneamente licenziata sotto una Licenza Creative Commons CC BY 4.0 Attribution 4.0 International License.
  2. Gli autori possono aderire ad altri accordi di licenza non esclusiva per la distribuzione della versione dell'opera pubblicata (es. depositarla in un archivio istituzionale o pubblicarla in una monografia), a patto di indicare che la prima pubblicazione è avvenuta su questa rivista.
  3. Gli autori possono diffondere la loro opera online (es. in repository istituzionali o nel loro sito web) prima e durante il processo di submission, poiché può portare a scambi produttivi e aumentare le citazioni dell'opera pubblicata (Vedi The effect of Open Access).

Riferimenti bibliografici

Bartlett F. C. (1958), Thinking, Basic Books, New York.

Biklen D., Cadei P., Benassi F. (1999), La Comunicazione Facilitata, Omega Edizioni, Torino.

Canestrari R. (1994), Psicologia generale e dello sviluppo, CLUEB, Bologna.

Canevaro A., Balzaretti C., Rigon G. (1996), Pedagogia Speciale dell’Integrazione, La Nuova Italia, Firenze.

Crossley R. (1990), Communication training involving facilitated communication, presentato alla Annual Conference of the Australian Association of Special Education, Canberra, Australia.

Damiani M. (1999), Comunicazione Facilitata e autismo: esperienze nella scuola. Dal computer all’importanza della relazione, in Tronconi A. (a cura di), Atti del 6° Convegno Nazionale Informatica, Didattica, Disabilità, Andria (Bari), 4- 5-6 novembre 1999.

Peeters T. (1996), Autismo: Orientamenti Teorici e Pratica Educativa, Phoenix Editrice, Roma.

Piaget J. (1973), La nascita dell’intelligenza nel bambino, La Nuova Italia, Firenze.

Schopler E., Lansing M., Reichler M., Marcus L. (1991), Strategie educative nell’autismo (introduzione al metodo TEACCH), Masson, Milano.

Schopler E., Lansing M., Reichler M., Marcus L. (1995), Attività Didattiche Per Autistici, Masson, Milano. Williams D. (1992), Nessuno in Nessun Luogo, Guanda, Parma.