Dati e percezioni sullo sviluppo di una comunità di pratica online di docenti: il caso della scuola "Don Milani"

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Illustrazione di copertina di Gabriele Operti
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Pubblicato: Apr 30, 2014
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/78
Parole chiave:
Comunità di pratica, Comunicazione asincrona, Formazione docenti, Pratiche collaborative - cooperative, Tecnologie didattiche, Tecnologie per l'apprendimento, Tecnologia e innovazione scolastica

Contenuto principale dell'articolo

Stefania Donadio
Scuola secondaria di primo grado "Don Milani", Genova
Chiara Cipolli
Scuola secondaria di primo grado "Don Milani", Genova

Abstract

Dal 2005 nella scuola secondaria di primo grado sperimentale “Don Milani” di Genova è presente un sistema di comunicazione - cooperazione professionale a distanza, sviluppato su una piattaforma di comunicazione online alla quale è tenuto ad accedere tutto il personale docente. L’ipotesi di questo studio è che il sistema di comunicazione online abbia, nel tempo, incrementato la costruzione di un’identità collettiva, culturale e professionale, attraverso l’osmosi di buone pratiche e saperi, qualificando i processi partecipativi, bilanciando l’attività in presenza e a distanza. Per valutare l’evoluzione della comunità Don Milani, abbiamo svolto una ricerca partecipata, realizzando un’analisi degli scambi di messaggi sui forum e un questionario ad hoc per i docenti. Dal confronto dei dati quantitativi e qualitativi, si rilevano sia il progressivo consolidamento della dimensione partecipativa, sia la graduale formazione di una comunità di pratica fondata sulla collaborazione.


Dettagli dell'articolo

Fascicolo
V. 22 N. 1 (2014): TD61 - Tecnologia e innovazione scolastica
Sezione
Articoli - Numero speciale

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