Voci e silenzi in un'esperienza di Student Voice mediata dai social network

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Fotografia di copertina di Vittorio Midoro
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Pubblicato: Oct 19, 2015
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/786
Parole chiave:
Student Voice, Partecipazione democratica, Scuola secondaria, Facebook,

Contenuto principale dell'articolo

Valentina Grion
Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata, Università degli Studi di Padova, Padova
Stefania Manca
Istituto per le Tecnologie Didattiche - CNR | Genova

Abstract

Assumendo come framework teorico l’approccio Student Voice, l’articolo presenta una ricerca che ha inteso verificare se un ambiente come quello di Facebook possa essere utilizzato per dare voce agli studenti di un istituto superiore in relazione alle loro idee sulla scuola, con lo scopo di renderli protagonisti dei processi di miglioramento della qualità scolastica. A tale scopo è stato predisposto un gruppo privato su Facebook con alcune domande per attivare la partecipazione. Sono stati, inoltre, somministrati due questionari per esplorare il grado di familiarità con Facebook e le ragioni della scarsa partecipazione all’attività proposta. La scarsa partecipazione ha condotto le autrici a sviluppare alcune riflessioni su diversi piani, sia in relazione all’approccio Student Voice e alle condizioni per una sua efficace implementazione nella scuola, sia sull’uso dei social network in ambito scolastico.

Dettagli dell'articolo

Fascicolo
V. 23 N. 2 (2015): TD65 - Dossier: Student voice
Sezione
Articoli - Numero speciale

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