Collaborare con gli studenti per realizzare lezioni universitarie videoregistrate

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Fotografia di copertina di Vittorio Midoro
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Pubblicato: Oct 19, 2015
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/788
Parole chiave:
Videoregistrazione lezioni, Sperimentazione software, Partnership studenti, Student Voice, Tecnologie didattiche, Tecnologie per l'apprendimento

Contenuto principale dell'articolo

Sara Valla
Centro interdipartimentale UniPR Co-Lab, Università degli Studi di Parma, Parma

Abstract

L’utilizzo di lezioni videoregistrate in ambito accademico è dibattuto da tempo in letteratura e attualmente al centro di diverse conferenze. L’articolo descrive un’esperienza di coinvolgimento attivo di un gruppo di studenti come partner nel processo di registrazione delle lezioni, con contemporanea valutazione del software utilizzato e riflessione sulle funzionalità del sistema e sull’esperienza stessa in termini di apprendimento. Si parte dal presupposto che pratiche collaborative e coinvolgimento degli studenti in prospettiva Student Voice possano avere ricadute positive in termini di motivazione e miglioramento dell’apprendimento e di sviluppo di abilità e competenze trasversali. Se l’analisi dell’esperienza non porta a risultati generalizzabili, i temi emersi costituiscono tuttavia un punto di riferimento per partnership future che arricchiscano il processo di apprendimento e allo stesso tempo apportino vantaggi a tutti gli stakeholder istituzionali, in termini di analisi e sperimentazione degli strumenti tecnologici adeguati al contesto specifico.

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Fascicolo
V. 23 N. 2 (2015): TD65 - Dossier: Student voice
Sezione
Articoli - Numero speciale

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