Pedagogia critica e dati aperti come mezzi per educare alla coesione sociale

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Pubblicato: Jul 26, 2017
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/862
Parole chiave:
Dati aperti, Risorse educative aperte, Pedagogia critica, Coesione sociale, Emergenza migrazioni, Tecnologie didattiche.,

Contenuto principale dell'articolo

Annalisa Manca
Queen’s University Belfast
http://orcid.org/0000-0001-5494-4267
Javiera Atenas
University College London Open Knowledge International
Chiara Ciociola
Department for Cohesion Policies, Italian Presidency of the Council of Ministers
Fabio Nascimbeni
Universidad Internacional de la Rioja

Abstract

Riflessioni sulle possibilità dell’uso dei Dati Aperti come Risorse Educative Aperte per la formazione alla coesione sociale all'interno di un discorso di pedagogia critica.

Dettagli dell'articolo

Fascicolo
V. 25 N. 1 (2017): Emergenza migrazioni
Sezione
Rubrica "A parer mio"

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