Pubblicato: 2025-08-08

Fascicolo completo

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Lettera ai lettori

Lettera ai lettori

Francesca Gorini

5-6

Editoriale

Editoriale. Giochi da tavolo e videogiochi nell’educazione: Sfide e opportunità

Marcello Passarelli, Massimiliano Andreoletti, Liliana Silva, Sylvester Arnab

7-11

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1502

Articoli - Numero speciale

Cosmo Hunters - gioco di carte per la didattica dell’astronomia nelle scuole medie

Rachele Toniolo, Giannandrea Inchingolo, Alessandra Zanazzi, Silvia Casu

13-30

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1374

Esplorare le dinamiche di genere nell'apprendimento della fisica attraverso il gioco - indagare l'impatto della gamification sull'impegno e l'apprendimento tra i generi

Katharina Richter, Michael Kickmeier-Rust

87-103

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1378

Costruire il sapere un blocco alla volta: una revisione sistematica sul potenziale educativo di Minecraft nelle scuole

Nadia Di Leo, Luigi Traetta

67-85

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1379

Esplorando il mondo degli Elli: uno studio di caso sulle performance degli studenti e le percezioni degli insegnanti in compiti di alfabetizzazione ai media

Silvia Della Rocca, Antea Scrocco, Chiara Pecini, Clara Bombonato, Christian Tarchi

49-65

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1381

“Social Media Puppeteers”, “Social Media Fake News” and “Data Defenders”: giochi e videogiochi per promuovere la media e information literacy nei più giovani

Alessandra Carenzio, Stefano Pasta, Ruth Sofia Contreras-Espinosa, Jose Luis Eguia-Gomez, Oksana Tymoshchuk, Maria Joao Antunes, Ana Passos, Frederico Proença

31-47

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1391

Giochi di biofeedback nell'istruzione: una revisione con implicazioni per la formazione degli insegnanti

Savannah Olivia Mercer, Giorgia Rita De Franches

105-120

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1395