Costruttivismo sociale e creazione della community: un modello per la formazione integrata

Barra laterale dell'articolo

PDF
Pubblicato: Jan 1, 2004
DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/458
Parole chiave:
costruttivismo, formazione integrata, Tecnologie didattiche, Tecnologie per l'apprendimento,

Contenuto principale dell'articolo

Susanna Bianco
Fondazione CUOA - Centro Universitario di Organizzazione Aziendale
Silvia Cantaro
Fondazione CUOA - Centro Universitario di Organizzazione Aziendale
Cinzia Ferrari
Fondazione CUOA - Centro Universitario di Organizzazione Aziendale
Pietro Luigi Giacomon
Fondazione CUOA - Centro Universitario di Organizzazione Aziendale

Abstract

Presentazione del progetto “Metodologie Integrate di Formazione in Rete” che propone un esempio di percorso di formazione integrata basato sul continuo dialogo, l’estrema flessibilita’ e il coinvolgimento diretto di una comunita’.

Dettagli dell'articolo

Fascicolo
V. 12 N. 3 (2004): TD33 - Argomenti vari
Sezione
Articoli - Numero speciale

Gli autori che pubblicano su questa rivista accettano le seguenti condizioni:

  1. Gli autori mantengono i diritti sulla loro opera e cedono alla rivista il diritto di prima pubblicazione dell'opera, contemporaneamente licenziata sotto una Licenza Creative Commons CC BY 4.0 Attribution 4.0 International License.
  2. Gli autori possono aderire ad altri accordi di licenza non esclusiva per la distribuzione della versione dell'opera pubblicata (es. depositarla in un archivio istituzionale o pubblicarla in una monografia), a patto di indicare che la prima pubblicazione è avvenuta su questa rivista.
  3. Gli autori possono diffondere la loro opera online (es. in repository istituzionali o nel loro sito web) prima e durante il processo di submission, poiché può portare a scambi produttivi e aumentare le citazioni dell'opera pubblicata (Vedi The effect of Open Access).

Riferimenti bibliografici

Bianco S., Bortolato P., Cantaro S. (2002), Comunicazione multimediale e costruzionismo, CUOA Rivista, anno XI, n. 1.

Calvani A. (1998), Ricerca azione on line, nuovi modelli per l’innovazione e sperimentazione educativa, TD - Tecnologie Didattiche, n. 15, Menabò, Ortona, pp. 27-42.

Costa G., Giacomon P. L. (2002), Net Learning: un rivoluzione annunciata, CUOA Rivista, anno XI, n. 1. Dougiamas M. (1998), A journey into Constructivism, http://dougiamas.com/ writing/constructivism.html p.10.

Jonassen D. H. (1994), Thinking Technology, Toward a Constructivistic Design Model, Educational Technology, XXXIV, Aprile, pp. 34-37.

Ligorio B. (1994), Community of Learners, TD - Tecnologie Didattiche, n. 4, pp. 22-39.

Manca S., Sarti L. (2001), Il rapporto tra comunità virtuale e apprendimento, in Biolghini D. (a cura di), Comunità in rete e Net Learning: Innovazione dei sistemi organizzativi e processi di apprendimento nelle comunità virtuali, ETAS Libri, Milano.

Manca S., Sarti L. (2002), Comunità virtuali per l’apprendimento e nuove tecnologie, TD - Tecnologie Didattiche, 25, Menabò, Ortona, pp. 12-15, n. 1.

Midoro V. (2002), Dalle comunità di pratica alle comunità di apprendimento, TD - Tecnologie Didattiche, n. 25, Menabò, Ortona, pp. 3-10.

Papert S. (1991), Preface, In: I. Harel & S. Papert (Eds), Constructionism, Research reports and essays, 1985-1990, p. 1, Norwood NJ.

Pontecorvo C., Aiello A. M., Zucchermaglio C. (a cura di) (1995), I contesti sociali dell’apprendimento: acquisire conoscenza a scuola, nel lavoro, nella vita quotidiana, Ambrosiana, Milano.

Trentin G. (2000), Dalla formazione a distanza alle comunità di pratica attraverso l’apprendimento in rete, TD - Tecnologie didattiche, n. 20, Menabò, Ortona, pp. 21-29.

Varisco B. M. (2002), Costruttivismo socio culturale. Genesi filosofiche, sviluppi psico-pedagogici, applicazioni didattiche, Carocci, Roma.

Wenger E. (1998), Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity, Cambridge University Press, New York.