Italian Journal of Educational Technology - Accepted Manuscripts Online Section

Pubblicato: 2022-01-28

Editoriale

Editoriale. Riflessioni sull'avvento dell'IA generativa e sul suo impatto sull'editoria scientifica

Donatella Persico, Francesca Dagnino, Giovanni Fulantelli, Davide Taibi
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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1625

Articoli - Argomenti vari

NAO e apprendimento emotivo: una revisione sistematica delle applicazioni nella scuola primaria

Anna Teresa Musicco, Luigi Traetta
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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1438

Promuovere l'alfabetizzazione all'intelligenza artificiale nell'istruzione: evidenze da una formazione per docenti

Jessica Niewint-Gori, Sara Mori, Francesca Storai
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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1447

Le pratiche di valutazione utilizzate dai docenti prima e dopo l’esperienza della Didattica a Distanza

DANIELA TORTI
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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1452

L’identità professionale personale del docente di fronte alla sfida della cittadinanza digitale: uno studio di caso orientato ai processi nelle scuole secondarie italiane e irlandesi

Giacomo Zavatta
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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1455

Interpretare l’Intelligenza Artificiale Generativa attraverso le metafore: prospettive degli studenti universitari italiani

Nadia Sansone, Alessandro Iannella, Ilaria Bortolotti
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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1459

Educazione e tecnologie per l’inclusione per studenti con disturbi del neurosviluppo: una scoping review sistematica

Ivan Traina, Luca Ghirotto
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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1503

AI in Education: evidenze ed analisi delle pratiche degli operatori socio-educativi e degli insegnanti in Italia

Matteo Adamoli, Federica Emanuel, Michele Marangi, Marco Rondonotti, Paolo Raviolo
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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1589