Volume 26 Issue 1, 2018 - Special Issue

Pubblicato: 2018-04-06

Editoriale

Editoriale. Teacher education for effective technology integration

Marina De Rossi, Charoula Angeli

3-6

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Articoli - Numero speciale

Technological Pedagogical Context Knowledge (TPCK) in letteratura: come viene definito e implementato il modello TPCK nei contesti di formazione iniziale dei docenti

Marina De Rossi, Ottavia Trevisan

7-23

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Il modello TPACK nella formazione delle competenze digitali dei docenti. Normative ministeriali e implicazioni pedagogiche

Nicoletta Di Blas, Manuela Fabbri, Luca Ferrari

24-38

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Lo sviluppo di competenze TPACK di docenti universitari attraverso ruoli di leadership tecnologica

Kamini Jaipal-Jamani, Candace Figg, Diane Collier, Tiffany Gallagher, Kari-Lynn Winters, Katia Ciampa

39-55

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Progettazione didattica e nuove tecnologie nella formazione iniziale degli insegnanti: prima fase di un progetto di ricerca

Laura Messina, Marina De Rossi, Sara Tabone, Pietro Tonegato

56-70

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Un framework metodologico per lo studio dell’integrazione di TPACK nelle attività educative che utilizzano le TIC ad uso dei futuri insegnanti della prima infanzia

Aggeliki Tzavara, Vassilis Komis, Thierry Karsenti

71-89

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Un modello dinamico per la formazione a distanza: valutazione di un corso online per lo sviluppo professionale dei docenti ospedalieri

Vincenza Benigno, Chiara Fante, Ottavia Marina Epifania, Giovanni Paolo Caruso, Fabrizio Ravicchio

90-103

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Risorse digitali per lo sviluppo professionale sull’e-learning: un approccio self-paced all’apprendimento professionale

Maria Ranieri, Juliana Elisa Raffaghelli, Francesca Pezzati

104-118

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Rubrica "Esperienze"

Un modulo sulle Tecnologie per l’Apprendimento per insegnanti dell’ istruzione universitaria

Sharon Flynn

119-129

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