Pubblicato: 2019-12-24

Editoriale

Editoriale. Il tema della qualità nella formazione superiore online

Albert Sangrà Morer, Denise Whitelock, Flavio Manganello, Francesca Pozzi

203-206

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1147

Articoli - Dossier

LA PERCEZIONE DEGLI STUDENTI NELLA VALUTAZIONE DEI CORSI UNIVERSITARI EROGATI IN MODALITÀ BLENDED

Luciano Cecconi, Katia Sannicandro, Claudia Bellini

207-226

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1108

INDICATORI PER IL RANKING DELLE UNIVERSITÀ ONLINE: LA PROSPETTIVA DEGLI STUDENTI

Francesca Pozzi, Flavio Manganello, Marcello Passarelli, Donatella Persico

227-240

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1132

RACCOLTA DATI PER VALUTARE LA DIMENSIONE ONLINE DEI SISTEMI DI RANKING DELLE UNIVERSITÀ: UN TEST DI FATTIBILITÀ

Albert Sangrà Morer, Montse Guitert, Nati Cabrera-Lanzo, Maria Taulats, Lidia Toda, Anna Carrillo

241-256

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1114

Articoli - Argomenti vari

L'EFFETTO MODERATORE DELLE DIFFERENZE DI GENERE SULL'ACCETTAZIONE DEI LEARNING MANAGEMENT SYSTEM: UN'ANALISI MULTI-GRUPPO

Ahmed Al-Azawei

257-278

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1088

INSEGNARE LE STRATEGIE DI LETTURA ONLINE USANDO IL THINK ALOUD

Evidenze da uno studio sperimentale

STEFANIA CARIOLI, ANDREA PERU

279-294

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1100