Italian Journal of Educational Technology (Cover) Volume 30 Issue 2 - 2022

Pubblicato: 2022-08-31

Editoriale

Editoriale

Donatella persico

2-3

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1293

Articoli - Argomenti vari

PROSPETTIVE DELLO STAFF ACCADEMICO NEL PASSAGGIO ALL’APPRENDIMENTO ATTIVO E BLENDED DI UNA INTERA ISTITUZIONE UNIVERSITARIA

Virginia Teixeira Antunes, Alejandro Armellini, Robert Howe

4-29

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1248

SMART WELFARE: IL LAVORO DEGLI EDUCATORI AL TEMPO DEL COVID-19

Elena Gabbi, Cristina Gaggioli, Maria Ranieri

30-44

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1247

IL PUNTO DI VISTA DEGLI INSEGNANTI SUL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DIGITALI PROFESSIONALI PARTECIPANDO A TEACHMEET

Stine Brynildsen, Ilka Nagel, Irina Engeness

45-63

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1252

PREDIRE E SPIEGARE L’USO DI TECNOLOGIE PER IL SOCIAL NETWORKING DA PARTE DI INSEGNANTI IN FORMAZIONE

Nandita Gurjar, Stephen Sivo

64-81

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1245

I MOOC IN ITALIA: UN PANORAMA APERTO E FRAMMENTATO

Valentina Goglio, Fabio Nascimbeni

82-96

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1233

“DOVREI FARE L’INGEGNERE INFORMATICO?” USARE UN’ESPERIENZA IMMERSIVA CON STUDENTI DELLA SCUOLA SECONDARIA SUPERIORE PER PROMUOVERE L’ORIENTAMENTO UNIVERSITARIO

Armando Tacchella, Marco Oreggia, Marcello Passarelli, Francesca Pozzi, Carlo Chiorri

97-110

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1272