Pubblicato: 2023-07-09

Fascicolo completo

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Editoriale

TECNOLOGIE PER L’APPRENDIMENTO NELL’INFANZIA

Francesca Maria Dagnino, Hanne Pedersen

5-7

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1308

Articoli - Dossier

L'USO DELL'IPAD DA PARTE DEI BAMBINI PER DOCUMENTARE IL PROPRIO APPRENDIMENTO VISIBILE

Nelisiwe Phakathi, Ian Moll

9-33

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1294

IL PROCESSO DI VALUTAZIONE DELL'USABILITÀ DI DILIGO 2.0 NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA

Alessia Rosa

35-55

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1290

IL MODELLO TPACK (TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE) NELL'ISTRUZIONE PRIMARIA: UNA REVISIONE DELLA LETTERATURA

Miguel Angel Paidicán Soto, Pamela Alejandra Arredondo Herrera

57-76

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1285

Articoli - Argomenti vari

DIDATTICA DELLE STEM E TECNOLOGIE DIGITALI INNOVATIVE E NELLA SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO: UNA REVISIONE DELLA LETTERATURA

Stefano Cuomo, Alice Roffi

77-88

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1291

MOLTEPLICI STRADE VERSO LA SCIENZA APERTA: UN’ESPLORAZIONE DELL'USO DI PRATICHE EDUCATIVE APERTE ALL'INTERNO DI UN'UNIVERSITÀ ITALIANA

Maria Giulia Ballatore, Fabio Nascimbeni, Daniel Burgos, Anita Tabacco

89-100

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1295

Elenco dei Revisori

ELENCO DEI REVISORI 2022

101-102

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1334