Pubblicato: 2016-08-10

Editoriale

Editoriale

Francesca Pozzi

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/890

Articoli - Argomenti vari

L’eredità indesiderata del p-Learning

Jon Dron

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/891

Il Trialogical Learning Approach per rinnovare la didattica

Nadia Sansone, Donatella Cesareni, Maria Beatrice Ligorio

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/892

I social network come strumenti di inclusione sociale per le persone con disabilità

Lucia Ferlino, Stefania Manca

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/893

Wikipedia come attività di empowerment personale e sociale di studenti e insegnanti nel progetto “Veneto in Wikipedia”

Corrado Petrucco

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/894

Saperi in equilibrio: leggere il bisogno formativo degli insegnanti in servizio sulle tecnologie digitali

Laura Parigi

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/895

Rubrica "Esperienze"

Fare laboratorio di fisica con gli Inquiry Learning Spaces

Stefano Macchia, Piera Guidara

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/896

Rubrica "Progetti"

I MOOC: un fenomeno multi-dimensionale

Ruth Kerr, Maka Eradze

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/897

Il Progetto Inspiring Science Education: l’innovazione nella didattica della scienza

Augusto Chioccariello, Elisa Pastore

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DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/898